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扬帆远航

时间:2018-04-17 17:11

主题拓展项目项目—扬帆远航
项目概述:
要求队员们将活动用品从场地搬运到湖边,然后利用这些用品过湖。波光淋漓的水面几个塑料桶、几个竹竿,如何才能扎一个足够结实的竹筏,载我们远航?集体动手创作出劳动成果,坚定目标,同心协力,驶向成功的彼岸,清爽潮湿的清风,一定会带给你难忘的体验!
培训目标:
1.培养团队解决问题能力,要求学员共同策划、共同学习、统筹决策。
2.使学员明确工作绩效的产出的标准(包括安全性、实用性、经济性)。
3.分工协作是项目完成的保障,使学员在实践中理解群策群力的道理。
4.通过“同在一艘船上”体验,使学员认识团体的利益和个人利益息息相关,使团队中每一个人建立起团队利益共同体意识。
5.建立良好的合作意识,认识到个人能力的不足,感受集体和个人利益的关系;体验团队合作的重要意义,学会合理运用资源。
6.学会并懂得沟通的重要意义、掌握沟通技巧;正视自身的能力,学会在压力下调节心态,以达到最终的胜利。
7.以体能训练为载体,达到心理素质提高和升华的目的感受体能极限,锻炼坚持到底的决心和毅力。
 
操作过程:
1.在规定时间内,使用所给材料扎成能容纳所有队员的竹筏,安全划到目的地后返回。
2.团队绩效考核依据:竹筏质量、时间指标。
3.确认器材的安全性,找出不会游泳的学员,多做鼓励。教授落水屏息方法,手臂上举后要往下压至侧平举,不要急起急落。
4.讲解救生衣穿上后完全可以漂在水面上,消除心理压力。强调安全,重要的是完全安全返回,而不是一味追求速度。
5.拓展培训师在活动过程中对所有学员进行观察和记录,必要时候进行时间控制和技术指导。
6.适当提示学员在无法确定方案时候,可以动手多种尝试,而不在讨论上花掉大多数时间。
7.扎筏时候有必要进行的质量要求和检查手段,可以简单指导结绳技术。
8.竹筏下水散落,如有足够时间要组织在此扎筏,不要轻言放弃。
9.顺利指导和控制活动,保证场面氛围热烈。
安全注意事项:
1.没有救生证的培训师不得负责此项活动。2.不得在多次出现溺水事故的水域组织此项活动。3.所有器材轻拿轻放。器材要清点,并检查救生衣的状况,腰带是否牢固。4.扎筏成功后,一定要划回指定岸边,禁止在划筏过程中,跳入水中游泳、打闹。5.刚刚划出时,培训师必须跟随。6.提醒学员在扎筏的过程中,不要被竹刺刺伤。7.出发前应了解学员有多少人不会游泳,确保出现特殊情况时给予照顾、保护。8. 每个学员必须穿救生衣,培训师也要穿。培训师必须穿救生衣,并准备好救护用品,如救生圈、绳索等,并且系好漂浮物(竹竿、木板等)。9.竹筏散落时,应保持冷静,重点监控不会游泳者;培训师应靠近落水者,使之放松身体,在恢复身体平衡后,慢慢划回岸边;若筏倾覆,培训师要迅速入水,靠近不会游泳者身边,并推开筏子,引导其他学员划回岸边。10.出现紧急情况应用器材救护或者直接入水救护。11.出发、返回时应该清点人数,非本队人员不得参与。12.根据水情,指导学员学习自救方法(如在有水草的地方)。13.竹筏入水、上岸时,不准站在筏的前、后端。14.下水前做准备活动,提醒学员不要被扎着脚,并摘去眼镜、手表等。15.允许因健康因素不下水。16. 总是有人想下水游泳,应予以制止。杜绝。17. 筏子划出后学员不听指挥。控制。18. 及时制止出现的安全隐患和违反安全规则的行为。
 
分享要点:
1.知识与实践的结合(浮力、重心的知识都有,但有没有在实践中考虑了)
2.发现问题及时调整(在错误中前进)。
3.有预见性,能抓住关键。
4.急于求成(追求速度而忽略稳定性)。
5.心态(失败了不气馁)。
6.上筏要有秩序(引出秩序保证稳定)。
7.领导的作用:开始时混乱,意见不统一,领导太多。
8.筏子的形状相似:思维定势?受他人影响?
9.此次活动使大家对于“同舟共济”这个成语是否有了更深的理解?10.下水前大家是否对自己扎就的竹筏坚固性有充分的信心?为什么?
11.不会游泳的同学对于下水有没有担心惧怕?你是依靠什么战胜了它?
12.大家这次能成功往返依靠的是什么?
13.大家认为我们出现的问题主要原因是什么?
14.平时我们总是在想问题,这次我们亲自动手的体会是什么?
15.这个扎筏的方案是如何确定下来的?
16.协作扎筏活动突出了团体的力量,一个人不可能离开团体生存,所以个人的利益就和团队利益紧紧结合在一起。生活中一个人的强大与他所在的团体的强大密不可分,所以个人成功的前提往往是投入所在团体的建设。
17.每人的特质不一样,队长应根据组员差异合理分配工作,人尽其才,才能充分发挥团队潜能,管理中,让学有专长的人到能发挥他们优势的岗位上去就是这个道理。
18.扎筏是一项复杂的工作,其中计划、组织、指挥、沟通、互助等管理的原理尽显其中,决策是一个复杂的过程,从扎筏方案的选择可以感悟到其中的道理。19.个别人的正确建议被忽略或轻易否决了,培训师可以就其中的一些突出案例进行讨论,找出沟通中存在的障碍;培养学员在现实生活中善于倾听别人看法的意识,尤其是企业的管理者,在决策上要集思广益,特别要善于倾听那些微弱的声音。
 

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